学者

主题领域包括 经济学, 艺术历史, 历史, 政治科学, 国际关系, 意大利语言与文化, 城市研究, 社会学  和更多的. 

重要提示:这里列出的课程通常在每个秋季学期提供，并且在入学和访问教师课程之前可能会发生变化.

2023秋季特色客座教授课程- 乔纳森Elukin -(待定)

旅行 & 自我发现- 1学分

人类一直在旅行, 从第一次走出非洲的移民，到希伯来圣经中以色列人的神秘流浪，再到《全球十大网赌正规平台》中的古代英雄, 奥德赛, 和埃涅阿斯纪》. 罗马和意大利成为寻求神圣、权力和美丽的人们最喜欢的目的地. 本课程将探讨旅行的历史, 这意味着迁移, 强制位移, 朝圣之旅, 和旅游. 通过研究在我们之前来到罗马的旅行者，我们可以问:我们为什么来到罗马? 我们希望在这里找到什么? 我们会遇到什么样的废墟, 博物馆, 城市, 风景, 村庄告诉我们全球十大网赌正规平台自己的事? 在Instagram的现代世界里，旅游业给我们带来了什么? 先决条件: 没有一个;  课程之旅: TBD; 教师: 乔纳森Elukin

罗马146 -罗马实习研讨会- 1三位一体学分

本课程以电影为视角，探讨当代意大利的重要话题, 比如移民, 政治气候, 黑手党, 失业, 青年文化, 当代意大利家庭, 性别政治.  通过费里尼等重要电影导演的作品, 气头上, Giordana, 索伦蒂诺和其他重要的董事, 学生将深入了解当代意大利的多面性和复杂性，并学会通过电影批判性地分析社会和文化的变化. 先决条件: 没有一个;  课程之旅: 博洛尼亚和都灵; 教师: 奇亚拉卢卡雷利

罗马224 -艺术保护- 1三位一体学分

介绍艺术保护的历史、理论、技术、制度和政策. 学生将通过观看复杂的杰作来加深对艺术的理解和欣赏, 脆弱的材料需要我们参与保护如果我们要掌握和保存艺术家的信息. 我们将从不同的历史时期和不同的媒体中考察艺术保护的第一手杰出例子. 作品可能包括塔奎尼亚的伊特鲁里亚古墓, 三世纪的埃及绘画, 15世纪巨大的蒙特帕罗多形画, 米开朗基罗在西斯廷教堂的壁画, 比奥四世赌场(梵蒂冈花园中一座美丽的16世纪建筑，现已全面修复)及其灰泥装饰, 以及卡诺瓦的石膏雕塑. 我们将讨论在资源稀缺时选择特定艺术作品进行保护(并必然忽略其他作品)的标准和政策. 我们还将讨论预防性保护, 特别是环境的重要性和理想的温度湿度参数, 空气质量, 和照明. 课堂上的幻灯片讲座与博物馆的现场教学交替进行, 纪念碑, 还有环保工作坊. 先决条件: 没有: 课程之旅: 拉奎拉 (秋天) 马泰拉 (春天); 教师: 乔治•Capriotti & 罗伦萨达利山德罗

罗马230 -罗马古代艺术- 1三位一体学分

罗马的艺术和建筑，从伊特鲁里亚时代到帝国晚期. 主题 包括: historical context; style; iconography; building typology 和 techniques; 雕塑; painting; the development of artistic taste; 和 the use of art as propag和a. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 那不勒斯考古博物馆，庞贝古城，还有 乔维斯别墅(卡普里岛). ; 教师: Jan Gadeyne

罗马247 -意大利大屠杀-三位一体荣誉

本课程将主要从意大利的角度详细介绍大屠杀. 通过结合课堂讲课, 现场访问, 讨论, 电影放映和阅读, 学生们将能够把在法西斯意大利做出的决定与强迫劳动和机械化杀戮的最终结果联系起来. 通过这样做，他们将了解前法西斯和法西斯意大利与犹太人口的关系, 独裁统治的压制性, 它参与第二次世界大战以及与纳粹德国的联盟，以获得学者如何试图解释意大利大屠杀的彻底基础. 确立了在意大利的犹太人被围捕并驱逐出被占领的意大利的程序和实践, 学生们将反思围绕罪责的辩论，以及这是如何被用来为驱逐和谋杀宗教和政治犯的行为开脱或推卸责任的. 教学将包括一系列在线讲座和围绕指定阅读材料的课堂辩论, 电影与文学. 在整个课程期间，我们将阅读和讨论普里莫·列维在奥斯维辛幸存的经历，如果这是一个人. 为意大利在大屠杀中的作用提供坚实的基础, 本课程还将向学生介绍这一特殊事件的记忆是如何形成的, 被用作或滥用政治手段. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 博洛尼亚、福索利、摩德纳; 教师: 西蒙•马丁

ROME 273 -艺术 & 在罗马的行动主义- 1三位一体学分

本课程旨在向学生介绍国际和地方层面上艺术与行动主义之间关系的历史. 通过一系列的访问, 讲座, 对话和艺术家讲座学生将有可能与当地社区的艺术专业人士联系，并探讨当地的艺术现实参与社会政治问题. 该课程是针对特定地点和社区的，并将采取开放式研讨会的形式, 一个对话, 基于横向学习和意义集体创造的理念. 学生将有机会与罗马的策展人互动并通过他们的实践学习, 艺术家, 活动家和实践者. 在整个课程中，学生将访问多个致力于处理社会政治主题的艺术项目的网站, 从文化机构的内部和外部. 本课程将涉及以下主题, 当代创作过程的基础发生在罗马城:策展行动主义, 艺术的非殖民化, 制度的批判, 艺术与女权主义, 代表政治, 权力和知名度, 艺术与气候变化, 艺术与数字媒体. 在课程中，学生将有机会与通过实践参与政治活动的艺术工作者见面，并了解项目, 协会, 艺术家经营的空间和节日, 谁的作品和承诺促进了一种处理社会政治的艺术，并以一种有意义和批判性的方式与现实接触. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 米兰; 教师: 安娜Gorchakovskaya

罗马340 -米开朗基罗和他的世界-三位一体荣誉

历史背景下米开朗基罗画家、雕塑家和建筑师的生活和作品. 作品包括Bacchus, 大卫, 早期和晚期的彼得罗, 西斯廷教堂的壁画, 美第奇教堂, St. 彼得的穹顶，摩西，还有未完成的奴隶. 主题包括佛罗伦萨和罗马, 天才与赞助, 古典主义和风格主义, 技巧和新柏拉图主义. 去佛罗伦萨的学术旅行是课程的一个组成部分. 对米开朗基罗的关注辅以背景调查元素. 研讨会部分包括与讲师协商选择的主题的报告和演示. 先决条件: 没有一个 课程之旅: 佛罗伦萨; 教师: 利维奥Pestilli

罗马347 -视觉世界政治- 1学分

这门课程探讨了国际政治领域是如何在视觉上构建的，以及图像是如何, 电影, 涂鸦, 雕塑, 纪念碑, 建筑塑造了公众的看法. 它采用多学科方法，并依赖于文化理论, 人类学, 政治科学, 并为学生提供艺术理论的理论框架. 案例研究将侧重于视觉资源在国际冲突和应对贫困等全球挑战的战略中发挥的作用, 饥荒, 人权, 难民危机, 气候变化与种族主义. 整体, 该课程培养学生对视觉信息进行批判性评估的分析能力，并鼓励他们挑战自己对推动世界政治因素的想法. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 布鲁塞尔; 教师: Eszter Salgó

罗马358 -宗教经济学- 1三位一体学分

本课程提供对宗教现象更深入的了解, (后)现代社会的行为和制度. 人类行为分析的经济工具被用于解释宗教背景下的个人行为. 我们将特别关注那些明显违背在经济科学中占主导地位的理性选择范式的现象, 比如殉道. 还将关注宗教行为对经济表现的影响, 职业道德和市场交流制度. 本课程介绍经济分析为宗教现象研究提供的方法. 将组织一位可能来自梵蒂冈、在金融问题上具有直接专业知识的外部发言人进行干预. 先决条件: 经济学301 C+或以上. 访问学生应完成中级微观经济学课程; 教师: 法比奥Padovano

罗马370 -城市和全球罗马- 1三位一体学分

这是一门跨学科的课程，借鉴了人类学的观点, 社会学, 政治科学, 地理位置, 经济及其他相关学科. 它为学生提供了全球化的本地视角，因为它允许对罗马城市的全球视角. 全球化和地方化(“全球化”)交织的过程将通过对城市和社会的深入研究来解决, 文化, 政治, 罗马正在经历人口和经济转型. 现场参观将使学生体验“永恒之城”的其他设置，并让他们直接接触当地居民和宗教/少数民族团体的代表. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 威尼斯; 教师: 皮耶罗Vereni, 西蒙Cerulli (TA)

语言课程

• 所有学生都必须在罗马学习意大利语课程*
• 1三位一体课程学分= 3.5个学时和1.三位一体课程学分= 5.25学时

罗马101 -强化意大利语入门- 1.5个三位一体学分-坠落 & 春天

本课程旨在培养学生读、写、理解和说意大利语的基本能力. 先决条件: 没有一个; 教师: 瓦伦蒂娜Dorato, 保罗Chirichigno, 卡洛塔Silvagni

罗马102 -高级意大利语入门- 1.5个三位一体学分-坠落 & 春天

101的延续, 强调对话, 巩固基本语法技能, 作文, 阅读理解. 先决条件: 意大利语101或同等学历; 教师: 瓦伦蒂娜Dorato, 保罗Chirichigno, 卡洛塔Silvagni

罗马201 -中级意大利语I:会话和写作- 1三一学分-秋季 & 春天

培养会话和写作技巧的课程. 在对语法和句法进行简短的复习之后，将阅读各种文本，以培养对书面和口语的牢固掌握. 先决条件: 意大利语102或同等水平; 教师: 伊凡娜里纳尔蒂

罗马202 -中级意大利语II:写作和文学读物介绍- 1三位一体学分-秋季 & 春天

练习意大利文化主题的口头和书面表达, 结合文学流派(戏剧)的介绍, 诗歌, 和散文). 先决条件: 意大利语102或同等水平; 教师: 伊凡娜里纳尔蒂

罗马299 -意大利文化- 1三位一体学分-秋天 & 春天

分析和诠释意大利文化的元素. 题目可以取自文学作品, 电影, 表演艺术, 美术, 次要的艺术, 人类学, 或者当代媒体. 课程是意大利语. 先决条件: 中级意大利语或同等意大利语; 教师: 伊凡娜里纳尔蒂

罗马410 -中级拉丁语教程- 1三位一体学分-秋季 & 春天

该项目可以为专业需要在罗马继续学习的学生提供不同层次的拉丁语教学. 学生将根据广泛的能力水平在小组设置中分组. 先决条件: 没有一个; 教师: 丹妮卡Puš我ć

罗马460 -高级拉丁语教程- 1三位一体学分-秋季 & 春天

该项目可以为专业需要在罗马继续学习的学生提供不同层次的拉丁语教学. 学生将根据广泛的能力水平在小组设置中分组. 先决条件: 没有一个; 教师: 丹妮卡Puš我ć

罗马460 -古希腊教程- 1三位一体学分-秋季 & 春天

该项目可以为那些专业需要在罗马继续学习的学生提供不同层次的古希腊语教学. 学生将根据广泛的能力水平在小组设置中分组. 先决条件: 没有一个; 教师: 丹妮卡Puš我ć

主题领域包括 经济学, 艺术历史, 历史, 政治科学, 国际关系, 意大利语言与文化, 城市研究, 社会学 和更多的. 

这里列出的课程通常在春季学期提供，在入学之前可能会有变化.

罗马146 -罗马实习研讨会- 1三位一体学分

罗马212 -拍摄罗马- 1三一学分课程视频

罗马217 -当代意大利通过电影- 1三位一体学分 课程视频

本课程以电影为视角，探讨当代意大利的重要话题, 比如移民, 政治气候, 黑手党, 失业, 青年文化, 当代意大利家庭, 性别政治.  通过费里尼等重要电影导演的作品, 气头上, Giordana, 索伦蒂诺和其他重要的董事, 学生将深入了解当代意大利的多面性和复杂性，并学会通过电影批判性地分析社会和文化的变化. 先决条件: 没有: 课程之旅: 博洛尼亚和都灵; 教师: 奇亚拉卢卡雷利

罗马224 -艺术保护- 1三位一体学分 课程视频

介绍艺术保护的历史、理论、技术、制度和政策. 学生将通过观看复杂的杰作来加深对艺术的理解和欣赏, 脆弱的材料需要我们参与保护如果我们要掌握和保存艺术家的信息. 我们将从不同的历史时期和不同的媒体中考察艺术保护的第一手杰出例子. 作品可能包括塔奎尼亚的伊特鲁里亚古墓, 三世纪的埃及绘画, 15世纪巨大的蒙特帕罗多形画, 米开朗基罗在西斯廷教堂的壁画, 比奥四世赌场(梵蒂冈花园中一座美丽的16世纪建筑，现已全面修复)及其灰泥装饰, 以及卡诺瓦的石膏雕塑. 我们将讨论在资源稀缺时选择特定艺术作品进行保护(并必然忽略其他作品)的标准和政策. 我们还将讨论预防性保护, 特别是环境的重要性和理想的温度湿度参数, 空气质量, 和照明. 课堂上的幻灯片讲座与博物馆的现场教学交替进行, 纪念碑, 还有环保工作坊. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 拉奎拉(秋季)马泰拉(春季); 教师: 乔治•Capriotti & 罗伦萨达利山德罗

罗马247 -意大利大屠杀- 1三位一体信用- 课程视频

本课程将主要从意大利的角度详细介绍大屠杀. 通过结合课堂讲课, 现场访问, 讨论, 电影放映和阅读, 学生们将能够把在法西斯意大利做出的决定与强迫劳动和机械化杀戮的最终结果联系起来. 通过这样做，他们将了解前法西斯和法西斯意大利与犹太人口的关系, 独裁统治的压制性, 它参与第二次世界大战以及与纳粹德国的联盟，以获得学者如何试图解释意大利大屠杀的彻底基础. 确立了在意大利的犹太人被围捕并驱逐出被占领的意大利的程序和实践, 学生们将反思围绕罪责的辩论，以及这是如何被用来为驱逐和谋杀宗教和政治犯的行为开脱或推卸责任的. 教学将包括一系列在线讲座和围绕指定阅读材料的课堂辩论, 电影与文学. 在整个课程期间，我们将阅读和讨论普里莫·列维在奥斯维辛幸存的经历，如果这是一个人. 为意大利在大屠杀中的作用提供坚实的基础, 本课程还将向学生介绍这一特殊事件的记忆是如何形成的, 被用作或滥用政治手段. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 博洛尼亚、福索利、摩德纳; 教师: 西蒙•马丁

罗马250 -罗马城- 1三位一体信用- 课程视频

我们将追踪轮廓，并研究永恒之城从古代到当代的结构, 从岛岛到波格塔. 我们将探索这座城市，而不是作为一个著名纪念碑的展示场所，而是作为一个复杂的历史格局, 政治, 社会因素塑造了它独特的性格. 在罗马，课堂授课与实地考察交替进行. 作业包括阅读各种学科和实地研究. 先决条件: 没有一个; 教师: Jan Gadeyne

古罗马的爱与厄洛斯- 1三位一体学分 课程视频

本课程的重点是爱和性在古罗马日常生活中的作用. 精选阅读的探索(奥维德), 贺拉斯, Petronius, 卡图鲁, 朱维纳利斯和其他作者)专注于女性的表现, 家庭, 儿童和奴隶在罗马共和国和帝国时期的最后几十年. 性别认同的问题和对同性恋的看法, 卖淫, 考虑女性和男性的诱惑. 最后, 该课程汇集了在文本和现存的古罗马地形中发现的寻找爱和做爱的说明. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 蒂沃利的哈德良别墅一日游; 教师: 丹妮卡Puš我ć

ROME 273 -艺术 & 在罗马的行动主义- 1三位一体学分

本课程旨在向学生介绍国际和地方层面上艺术与行动主义之间关系的历史. 通过一系列的访问, 讲座, 对话和艺术家讲座学生将有可能与当地社区的艺术专业人士联系，并探讨当地的艺术现实参与社会政治问题. 该课程是针对特定地点和社区的，并将采取开放式研讨会的形式, 一个对话, 基于横向学习和意义集体创造的理念. 学生将有机会与罗马的策展人互动并通过他们的实践学习, 艺术家, 活动家和实践者. 在整个课程中，学生将访问多个致力于处理社会政治主题的艺术项目的网站, 从文化机构的内部和外部. 本课程将涉及以下主题, 当代创作过程的基础发生在罗马城:策展行动主义, 艺术的非殖民化, 制度的批判, 艺术与女权主义, 代表政治, 权力和知名度, 艺术与气候变化, 艺术与数字媒体. 在课程中，学生将有机会与通过实践参与政治活动的艺术工作者见面，并了解项目, 协会, 艺术家经营的空间和节日, 谁的作品和承诺促进了一种处理社会政治的艺术，并以一种有意义和批判性的方式与现实接触. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 米兰; 教师: 安娜Gorchakovskaya

罗马274 -妇女在艺术- 1三位一体学分- 课程视频

这门课程的重点是女性作为艺术家的存在, 顾客, 以及罗马艺术的主题, 通过主要艺术时期:古代, 中世纪, 文艺复兴时期的, 和巴洛克风格. 这座永恒之城中丰富性的纪念碑和艺术作品为妇女研究的现场分析和讨论提供了充足的证据. 课程的最后一部分是对罗马出生的巴洛克画家真蒂列斯基的专题研究. 该课程不仅考虑了这位女艺术家在其历史背景下的生活和职业生涯，还直接分析了她在罗马和佛罗伦萨的作品, 还有关于她生活的档案文件，以及对她经历的研究对艺术史领域女性研究的推动. 最后一节课将关注女性在当代罗马艺术界的存在. 先决条件: 没有: 课程之旅: TBD; 教师: Cristiana Filippini

罗马275 -古地中海地缘政治- 1三位一体学分- 课程视频

本课程旨在研究戏剧性地改变地中海世界的历史事件，从“罗马的衰落”到东地中海伊斯兰统治的兴起(公元3 -8世纪). AD). 它将主要以考古和文学资料为基础，让学生深入了解重新定义政治的复杂地缘政治发展, 宗教, 本地区的经济和文化关系, 特别是意大利发生的事件, 君士坦丁堡, 西欧, 北非和近东. 课程将包括在米兰、布雷西亚和拉文纳进行为期三天的学术考察. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 米兰、布雷西亚和拉文纳; 教师: Jan Gadeyne

罗马285 -体育 & 现代意大利社会- 1三位一体学分- 课程视频

本课程将从历史和当代的角度研究体育(重点是足球和自行车)在意大利社会中的作用. 本课程将考虑体育与性别等问题之间的关系, 比赛, class, 种族, 性, 民族主义, 国家建设, 意大利经济, 以及媒体的作用，以确定体育的发展如何影响,  并受到意大利政治和社会的影响. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 费拉拉，博洛尼亚，摩德纳 或都灵; 教师: 西蒙•马丁

罗马327 -欧盟:历史，政治经济和社会- 1三位一体学分- 课程视频

本课程围绕一系列关于欧盟的争议展开.  欧盟已成为世界上最大的市场，拥有5亿多人口.  它在世界历史上是独一无二的，它在没有军事征服或武力的情况下，在27个民族国家之间建立了一种政府形式.  它已经成为一种经济, 一个超级大国级别的外交和政治角色, 尽管在军事上它仍然不那么重要.  欧洲到底是什么?  它能或应该扩张到什么程度?  欧洲是基督教的、世俗的、自由的还是社会主义的?  还有谁应该加入——土耳其、俄罗斯、以色列、北非国家?  欧洲社会模式是美国自由市场政策的替代品吗?  它能在全球化中生存吗??  欧洲能取代美国成为西方的领袖吗?  欧盟是如何运作的——它真的民主吗?  如果是这样，27个国家的公民是如何影响他们所在大陆的政府机构的呢?  谁负责?欧洲各机构如何运作?  欧元会取代美元成为未来世界经济的储备货币吗? 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 布达佩斯; 教师: Eszter Salgo

罗马342 -贝尔尼尼和他的世界- 1三位一体学分- 课程视频

本课程将重点介绍在16世纪末和17世纪意大利艺术和社会背景下的詹罗伦佐·贝尔尼尼的作品. 学生将研究雕塑家/建筑师的艺术演变, 他对同时代人的影响, 他留给后人的遗产, 以及文学和传记文本，这些文本塑造了我们所了解的艺术家的形象. 每周的讲座将辅以每周一次的博物馆现场参观(如博尔盖塞画廊和巴贝里尼宫)。, 教堂(如圣安德里亚和圣奎里纳莱). 圣彼得大教堂)和一般游客通常无法进入的景点(如冈法隆清唱剧), Rospigliosi赌场和圣卢卡学院的档案)/课程的研讨会部分包括学生的报告和现场介绍.

除了常规课程之外,  学生们参观了卡雷拉的大理石采石场(米开朗基罗和贝尔尼尼的大理石就是从那里得到的)和尼科利雕塑工作室. 而在原址，这门课将看到大理石是如何开采和运输的, 在后一个场地，学生们将了解到艺术家们至今使用的各种大理石, 雕刻工具和技术, 以及从原来的石膏模型上按不同比例复制的雕塑.  在回罗马的路上, 学生们将在奥维多镇度过一晚，在那里他们将看到弗朗西斯科·莫奇著名的雕塑合集《全球十大网赌正规平台》，以及令人印象深刻的圣阿戈斯蒂诺教堂的巴洛克雕塑收藏, 原位于奥维多大教堂. 先决条件: 一门艺术史课程; 课程之旅: 卡拉拉; 教师: 利维奥Pestilli

罗马347 -视觉世界政治- 1三一学分-课程视频

这门课程探讨了国际政治领域是如何在视觉上构建的，以及图像是如何, 电影, 涂鸦, 雕塑, 纪念碑, 建筑塑造了公众的看法. 它采用多学科方法，并依赖于文化理论, 人类学, 政治科学, 并为学生提供艺术理论的理论框架. 案例研究将侧重于视觉资源在国际冲突和应对贫困等全球挑战的战略中发挥的作用, 饥荒, 人权, 难民危机, 气候变化与种族主义. 整体, 该课程培养学生对视觉信息进行批判性评估的分析能力，并鼓励他们挑战自己对推动世界政治因素的想法. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 布鲁塞尔; 教师: Eszter Salgó

罗马358 -宗教经济学- 1三位一体学分 课程视频

本课程提供对宗教现象更深入的了解, (后)现代社会的行为和制度. 人类行为分析的经济工具被用于解释宗教背景下的个人行为. 我们将特别关注那些明显违背在经济科学中占主导地位的理性选择范式的现象, 比如殉道. 还将关注宗教行为对经济表现的影响, 职业道德和市场交流制度. 本课程介绍经济分析为宗教现象研究提供的方法. 将组织一位可能来自梵蒂冈、在金融问题上具有直接专业知识的外部发言人进行干预. 先决条件: 经济学301 C+或以上. 访问学生应完成中级微观经济学课程; 教师: 法比奥Padovano

罗马370 -城市和全球罗马- 1三位一体学分 课程视频

这是一门跨学科的课程，借鉴了人类学的观点, 社会学, 政治科学, 地理位置, 经济及其他相关学科. 它为学生提供了全球化的本地视角，因为它允许对罗马城市的全球视角. 全球化和地方化(“全球化”)交织的过程将通过对城市和社会的深入研究来解决, 文化, 政治, 罗马正在经历人口和经济转型. 现场参观将使学生体验“永恒之城”的其他设置，并让他们直接接触当地居民和宗教/少数民族团体的代表. 先决条件: 没有一个; 课程之旅: 威尼斯; 教师: 皮耶罗Vereni, 西蒙Cerulli (TA)

语言课程

• 所有学生都必须在罗马学习意大利语课程*
• 1三位一体课程学分= 3.5个学时和1.三位一体课程学分= 5.25学时

罗马101 -强化意大利语入门- 1.5学分

本课程旨在培养学生读、写、理解和说意大利语的基本能力. 先决条件: 没有一个; 教师: 瓦伦蒂娜Dorato, 保罗Chirichigno, 卡洛塔Silvagni

罗马102 -高级意大利语入门- 1.5学分

101的延续, 强调对话, 巩固基本语法技能, 作文, 阅读理解. 先决条件: 意大利语101或同等学历; 教师: 瓦伦蒂娜Dorato, 保罗Chirichigno, 卡洛塔Silvagni

中级意大利语I:会话和写作-三位一体学分

培养会话和写作技巧的课程. 在对语法和句法进行简短的复习之后，将阅读各种文本，以培养对书面和口语的牢固掌握. 先决条件: 意大利语102或同等水平; 教师: 伊凡娜里纳尔蒂

罗马202 -中级意大利语II:写作和文学读物介绍- 1三位一体学分

练习意大利文化主题的口头和书面表达, 结合文学流派(戏剧)的介绍, 诗歌, 和散文). 先决条件: 意大利语102或同等水平; 教师: 伊凡娜里纳尔蒂

罗马299 -意大利文化- 1学分

分析和诠释意大利文化的元素. 题目可以取自文学作品, 电影, 表演艺术, 美术, 次要的艺术, 人类学, 或者当代媒体. 课程是意大利语. 先决条件: 中级意大利语或同等意大利语; 教师: 伊凡娜里纳尔蒂

罗马410 -中级拉丁语教程- 1三位一体学分

该项目可以为专业需要在罗马继续学习的学生提供不同层次的拉丁语教学. 学生将根据广泛的能力水平在小组设置中分组. 先决条件: 没有一个; 教师: 丹妮卡Puš我ć

罗马460 -高级拉丁语教程- 1三位一体学分

该项目可以为专业需要在罗马继续学习的学生提供不同层次的拉丁语教学. 学生将根据广泛的能力水平在小组设置中分组. 先决条件: 没有一个; 教师: 丹妮卡Puš我ć

罗马460 -古希腊教程- 1三位一体学分

该项目可以为那些专业需要在罗马继续学习的学生提供不同层次的古希腊语教学. 学生将根据广泛的能力水平在小组设置中分组. 先决条件: 没有一个; 教师: 丹妮卡Puš我ć